CAPÍTULO 11 · PÁGINAS 145–164 · 2026
Las plataformas digitales de traducción de lenguas indígenas, como apoyo a la educación
1Tecnológico Nacional de México/Instituto Tecnológico Superior de Teziutlán, Teziutlán, México
Resumen
Las lenguas indígenas de México enfrentan un proceso sostenido de desplazamiento frente al español, especialmente en regiones de alta diversidad lingüística como la Sierra Norte de Puebla. Este capítulo presenta el diseño, desarrollo y evaluación de un acervo digital bilingüe español–náhuatl como apoyo a los servicios de traducción de una plataforma educativa, mediante un diseño mixto secuencial de tres fases. Primero, se realizó una revisión sistemática de literatura guiada por PRISMA y PICO. Posteriormente, se desarrolló el acervo digital mediante los modelos ADDIE y OAIS, orientados al diseño instruccional y la preservación digital. Finalmente, el producto fue evaluado con usuarios reales. La búsqueda bibliográfica identificó 96 registros, de los cuales 38 artículos científicos integraron el estado del arte, complementados con 12 productos tecnológicos y documentales. A partir de estos hallazgos se desarrollaron recursos multimedia en náhuatl —texto, audio y video— traducidos y validados por dos hablantes nativos. La evaluación, mediante un instrumento sociolingüístico aplicado a 35 participantes, mostró niveles de satisfacción, utilidad y accesibilidad superiores al 90 %. Los resultados sugieren la viabilidad del modelo como estrategia de preservación lingüística e inclusión educativa y una ruta metodológica replicable para otras lenguas indígenas en riesgo.
Publicación anticipada disponible en línea desde el 21 de septiembre de 2026. Se conserva la fecha editorial de la primera edición. El DOI está reservado; su resolución depende de la publicación del registro correspondiente en Zenodo.
Abstract
Indigenous languages in Mexico face an ongoing process of displacement by Spanish, particularly in regions with high linguistic diversity, such as the Sierra Norte of Puebla. This chapter presents the design, development, and evaluation of a Spanish–Nahuatl bilingual digital repository intended to support the translation services of an educational platform through a three-phase sequential mixed-methods design. First, a systematic literature review was conducted following PRISMA and PICO guidelines. Subsequently, the digital repository was developed using the ADDIE and OAIS models, focused on instructional design and digital preservation. Finally, the product was evaluated with real users. The literature search identified 96 records, of which 38 peerreviewed scientific articles were included in the state-ofthe-art review, complemented by 12 technological and documentary products. Based on these findings, multimedia resources in Nahuatl—including text, audio, and video—were developed, translated, and validated by two native speakers. Evaluation using a sociolinguistic instrument administered to 35 participants showed satisfaction, usefulness, and perceived accessibility levels above 90%. The findings suggest the feasibility of the proposed model as a strategy for linguistic preservation and educational inclusion, while providing a replicable methodological framework for developing digital repositories for other Indigenous languages at risk.
Referencia bibliográfica
Patricia Ochoa Trujillo; Luisa Angelica Viñas Meza; Natali López Salgado; Kenson Noel. (2026). Las plataformas digitales de traducción de lenguas indígenas, como apoyo a la educación. En Diversidad e inclusión en las organizaciones (pp. 145–164). SICSM. https://doi.org/10.5281/zenodo.22840725