CAPÍTULO 13 · PÁGINAS 180–196 · 2026
Políticas públicas, innovación social e inclusión en la educación superior tecnológica: diagnóstico de la demanda educativa para el desarrollo turístico en el sur de Veracruz
- Susana del Carmen Mina 1 ·
ORCID 0000-0002-6076-5377 - Juan Diego Quintana Garrido 2 · ORCID 0009-0005-5041-4409
Resumen
El presente capítulo analiza la pertinencia socioeducativa, la inclusión social y la demanda potencial para la apertura del programa de Técnico Superior Universitario (TSU) en Turismo Área Desarrollo de Productos Alternativos en la Universidad Tecnológica del Sureste de Veracruz (UTSV). El trabajo se fundamenta en las políticas de educación superior que garantizan el derecho humano a la educación y promueven la equidad territorial (Ley General de Educación Superior – LGES, Programa Nacional de Educación Superior – PRONES 2026-2030), el Nuevo Modelo Educativo de las Universidades Tecnológicas y Politécnicas (UTyP) y los proyectos de desarrollo regional estratégicos como el Corredor Interoceánico del Istmo de Tehuantepec (CIIT). Bajo un enfoque cuantitativo, alcance descriptivo y corte transversal ejecutado en 2024, se aplicó un instrumento a una muestra probabilística de 167 estudiantes del área económicoadministrativa en Educación Media Superior de Nanchital y Coatzacoalcos, Veracruz. Los resultados del diagnóstico demuestran una elevada intención de continuidad académica (61% de ingreso universitario inmediato y 27% combinando estudio y empleo), así como una aceptación potencial directa del 42% para matricularse en este programa. Se concluye que el diagnostico evidenció la necesidad de democratizar el acceso a la educación superior y diversificar las oportunidades de desarrollo en comunidades locales a través de la innovación social y el turismo inclusivo, premisa que posteriormente se consolidó en el ámbito institucional mediante la apertura oficial del programa educativo en el año 2024 y el ingreso de su segunda generación en septiembre de 2025.
Afiliaciones
1 Universidad Tecnológica del Sureste de Veracruz, Nanchital, Veracruz, México 2 Instituto Tecnológico Superior de Coatzacoalcos, Veracruz, México
El capítulo dispone de un registro público en Zenodo, enlazado mediante su DOI.
Abstract
This chapter analyzes the socio educational relevance, social inclusion, and potential demand for launching the University Technician (TSU) in Tourism, specialization in Alternative Product Development, at the Universidad Tecnológica del Sureste de Veracruz (UTSV). The research is grounded in higher education public policies that guarantee the human right to education and promote territorial equity (General Law of Higher Education, National Higher Education Program 2026-2030), the New Educational Model of Technological and Polytechnic Universities (UTyP), and regional development frameworks such as the Corredor Interoceánico del Istmo de Tehuantepec (CIIT). Using a quantitative, descriptive, crosssectional approach conducted in 2024, a survey was administered to a probabilistic sample of 167 high school students from the economic-administrative track in Nanchital and Coatzacoalcos, Veracruz. Results show a high intent for academic continuity (61% immediate university entry, 27% study-work combined) and a 42% potential direct acceptance rate for the TSU program. It is concluded that the diagnosis demonstrated the need to democratize access to higher education and diversify local economic opportunities through social innovation and inclusive tourism, a premise that was subsequently validated at the institutional level with the official launch of the program in 2024 and the enrollment of its second student generation in September 2025.
Referencia bibliográfica
Susana del Carmen Mina; Juan Diego Quintana Garrido. (2026). Políticas públicas, innovación social e inclusión en la educación superior tecnológica: diagnóstico de la demanda educativa para el desarrollo turístico en el sur de Veracruz. En Diversidad e inclusión en las organizaciones (pp. 180–196). SICSM. https://doi.org/10.5281/zenodo.22840729